∵ 点点星光点点爱，点点雨滴润情怀，点点心愿点点涌，点点思念来表白。点点笔尖千万语，点点爱慕集成海，点点期盼无以诉，点点真情心中埋。七月初七浪漫七夕，愿这点点的话语，让你有点点的驿动，陪你快乐常在，幸福常在！
∵ 风是温柔的，花是美丽的，雪是纯洁的，月是朦胧的，星是灿烂的，雨是深情的，思念是缠绵的，爱情是永恒的，我是痴情的，你是难忘的。七夕快乐！
∵ 寂寞是听见某个熟悉的名字，不小心想起某些故事；孤独是路过我身边的影子，笑着对我说似曾相识；并非所有的人都能知道时光的涵意，不是所有的人都懂得珍惜的真谛；这世间并没有分离与衰老的命运，只有敢爱与不敢去爱的心。七夕了，我想你了，你听得到吗？愿你七夕快乐！
∵ 泪雨纷飞天，鹊桥来相见，年年复年年，难挡相思念，簇拥云中间，再续七夕缘。愿天下有情人，能聚首共团圆，珍惜彼此一点点，恩爱一万年！情人节快乐！
∵ 弯弯的月亮，弯弯的情，半遮半掩在心中;弯弯的小河，弯弯的梦，相思不断响叮咚;弯弯的心船，弯弯的行，满载爱意永不停;弯弯的表白，弯弯的送，愿把幸福送一生。祝七夕节快乐!
∵ 七夕情人节到，切记巩固老情人，发展新情人，保护小情人，提防知情人，祝老情人不老，新情人不跑，小情人不少，知情人不扰，祝情人节快乐。
∵ 七夕情人节，将真心告诉王母，王母命我们相守一生;将爱恋告诉牛郎织女，他们祝我们天长地久;将故事告诉丘比特，丘比特传递：爱你不是，是誓言。
∵ 情人节快到，身为老婆的你是不是想为老公做点什么呢？其实，平时的你照顾老公和孩子的起居饮食，努力地打理好一个家，你已经为老公做了很多事。所以，在情人节那天，你只需给老公发一条情人节短信，他自然会明白你的心。
∵ 牵挂不是焰火，燃尽后就消失;思念不是花朵，开过后就枯萎。一生朋友，情谊珍贵，周末又至，短信送安慰，愿你周末愉快，无愁无烦不疲惫。
∵ 我愿化作一枝玫瑰花，被你紧紧握在手中，为你吐露芬芳；我想变成一块巧克力，被你轻轻含在口中，让你感觉香滑。亲爱的朋友，祝七夕快乐！
∵ 昨日种种，我心深忡；今昔何昔，不知归期；彩蝶双飞，长相守兮；纹鸳同宿，共白头兮；但愿执子之手，将子拖走！
∵ 爱无路，恨无情。相思无缘，相爱无份。曾相识，恨离别。无风雨，无同舟，何结果。情远天边，心无挂碍，唯爱你独一。
∵ 思念消瘦了一弯新月，牵挂妩媚了一缕轻风，正值七夕，牛郎织女跨越亘古银河，见证爱情的忠贞。愿年年月月都如七夕，时时刻刻与你相依!
∵ 虽然相距很远，两颗心却相连;虽然不常见面，音容犹在眼前;何时相逢相拥，品尝爱情蜜甜;七夕情人佳节，翘首仰望期盼;发你一条短信，传我情意绵绵!
∵ 七夕到了，送一盒巧克力给你：以痴情绝对为材料，用柔情似水，热情温馨为辅料，用幽幽芳心打包。吃了秘方制作的巧克力绝对让你七夕过的甜蜜浪漫哦!
∵ 天地间有种东西叫雨，从天而降，落地而滋润;人间有种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽;朋友中有一人是你，识于偶然，止于永久。祝你感恩节快乐!
∵ 黄河的水好黄啊，长江的水好长啊，母亲的爱真伟大啊！妈妈，我是您淘气的孩子王，我是您想念的工作狂，我终会是您依靠的脊梁，祝您安康！
∵ 当露珠滴落叶尖，当月光照亮湖水，当秋风拂过树叶，当铃声轻轻响起，其实感恩就在我们的心里，一个眼神，一个手势，一句问候，祝感恩节快乐！
∵ 我知道，你爱我如上帝爱着羔羊，慈母爱着婴儿!你这种仁慈而善良的情感，使我感受着万种温馨，万种沉醉。在这个温馨的节日里，我衷心祝你感恩节快乐!
∵ 时光催得人颜老，有个朋友忘不了;遥想当年对我好，铭记在心不能少;感恩节日今来到，我的祝福要送到--感恩时节祝你好，愿你天天少烦恼!
∵ 因为能认识你而感到难忘，因为喜欢上你而感到快乐，会因为能得到你的爱而感到满足。祝你感恩节快乐!
∵ 你的灿烂笑容长留我心中，你的亲切话语永伴我左右，你的热情激励鼓舞我前行，你的真诚帮助温暖我心房，在这感恩节来临之际，真诚的对你说声：谢谢
∵ 假如人生是一次远足，你就是我的驴友；假如生活是一台戏，你就是我的拍档；感恩节到，感谢你的一直陪伴，祝你平安幸福！感恩节快乐！
∵ 一朵花摘了许久枯萎了也舍不得丢，一把伞撑了许久雨停了也记不起收，一条路走了许久天黑了也走不到尽头，一句话想了很久才说出口，有你真好!
∵ 感谢你，无论什么时候，总有你在我身边给我支持与力量。ThanksgivingDay Happy!
∵ 有一种幸福因你相伴;有一种快乐无话不谈;有一种情谊天地之间;有一种祝福纵有万水千山。圣诞节了，愿圣诞老人的口袋装满我的惦念，轻轻放到你身边。
∵ 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
∵ 幼儿创作
∵ 欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
∵ 教师以故事的形式，边讲边画引出主题：――“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”
∵ 培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
∵ 乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?
∵ 交互性原则。教师在教学中营造一种师生、生生互动的学习环境，突出学生在课堂教学中的主体地位，以此来完成教学任务。在互动中调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级的群体效应，使学生自主学习、多向交流，从而提高学习成效。
∵ 理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。
∵ 根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
∵ 教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
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