∍ 一分钟
∍ 你们觉得一分钟长吗？
∍ 读了课文，你知道了什么？
∍ 好不容易过了十字路口，元元看到了公交车就像看到了救命稻草，读；他向汽车跑。。。。
∍ 评‘红着脸，低着头’感觉他特别不好意思
∍ 自读课文，完成第二个自学任务：（2）勾画出生字新词，并注音。
∍ 会认读“钟、零”等9个生字；会写“欠、元”等8个生字；会读多音字“背”。
∍ 读儿歌：
∍ 齐读课文。
∍ 找找说说
∍ 这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多。
∍ 指名反馈，评选出数名“识字大王”。（反馈时注意正音，同时引导学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”等各种方法认识生字。）
∍ 书写“钟”：🍪🦀🚀🍕
∍ 生自由练读，并标小节序号。
∍ 听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？
∍ 出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。
∍ 能正确，流利地朗读课文。
∍ 自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。
∍ 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
∍ 小组合作交流。
∍ 能听出言外之意。孔君平说“此是君家果”，杨修能明白这是孔君平拿他的姓和杨梅同为杨字开玩笑。
∍ 反应敏捷。“儿应声答曰……”，“应声”即为接着人家的话，不需耽搁地做出回应，可见小杨修的反应之敏捷。
∍ 措辞委婉，懂礼数。“未闻”二字使语气委婉，避免了对长辈的冒犯，做到有礼有节。
∍ 预习作业：
∍ 学习本课生字新词，能正确读写。能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
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∍ 通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。根据注释、联系上下文理解重点字词，将课文读通、读懂、熟读成诵。
∍ “孔指以示儿曰：此是君家果。”这一句难在“指以示儿曰”的正确停顿，我采取引导学生通过看注释和想象的方法，并配以动作表演出“指以示儿”的意思，在理解的基础上读好停顿。
∍ “未闻孔雀是夫子家禽”这一句学生容易将“家”和“禽”连在一起读，我通过区分“家禽”古今意思的不同，让学生在知其所以然的基础上，做到停顿正确。
∍ 能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫。了解文言文的基本特点。
∍ 能根据课后注释，疏通全文，了解故事内容。抓住重点词，体会故事中孩子应对语言的巧妙和聪明机智。
∍ 交流课外搜集的妙言小故事，增强学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
∍ 逐句理解(出示课件)。
∍ 思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?💥🍰
∍ 讨论：
∍ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
∍ 朗读品悟法
∍ 文本解读：《杨氏之子》选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默，机智巧妙地应答他人的故事。课文内容简单，情节简单，语言幽默，颇有趣味。
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