在我们的学习、工作和生活中，大家都多次写过作文。作文是通过文字传达多种主题的一种叙述方式。那么，如何才能写出36篇优秀的作文呢？以下是小编整理的关于“师恩难忘”的作文开头和结尾，欢迎大家参考和分享。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
有人说：“老师是辛勤的园丁！”有人说：“老师是燃烧自己照亮别人的洋烛！”也有人说：“老师是承载万千学生向上攀爬的梯子！”……他们在工作岗位上呕心沥血，兢兢业业地将一生青春奉献于所有热衷的事业。老师对我们的恩情怎能轻易忘怀呢？
我是喜欢上语文课的，但是我对写作为还有点害怕，不知道写什么好。直到四年级的时候，江老师在一节作文课上说：“作文的选材可以根据生活中的一些小细节来写，或者多看一些课外书，这样作文中就有更多优美的语句。”这句话让我记得很牢。
之后每次写作文，我都会盯着题目想应该怎么写，或者是想用什么优美的.语句。
四年级有一次作文课上，您像变戏法似的变出了三桶薯片，给我们一人一片，让我们放在额头上，用五官把薯片弄下来，吃完者胜利。预备，开始！每个人用了最大的力气，有的人一直挤眉毛，但薯片一动也不动；有的人头太斜了，结果差点就掉下去了；还有的人一直拱鼻子，但薯片一点也不听话；甚至有的人直接用舌头弄，不过舌头太短了！最后每一个人都吃到了，大家都欢声笑语！这一节约课是多么的趣味无穷啊！游戏结束后，您让我们把刚才的经历写出来，结果每位同学都是写作高手！现在想一想，原来您是早有预谋呀！
谢谢江老师一直以来对我的鼓励和帮助，我一定会牢记在心的！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
有这样一句话说得好：“一日为师，终身为父。”我觉得我们班的班主任凌老师就像是我们的母亲。
她对我们的学习要求十分严格。记得有一次，老师在课堂上订正乐园的题目，由于我没有认真听讲。因此，有好几道题都做错了。凌老师把乐园发给我，让我改错。我一看到错题，心中一紧，坏了，上课我没好好听讲，错在哪儿了根本不知道。于是，我便开始胡乱的试答案。试了一遍又一遍，答案依旧不对。上课铃响了，这节课是体育课。同学们都下楼上体育课去了，我听见楼下同学们欢快的笑声，火冒三丈，有种想骂老师的冲动。可是我没这个胆量。我一直改错改到快下课还没有改对。凌老师才又详细地给我讲了一遍。后来，我害怕再发生改错改一节课的现象，于是学乖了，上课不管是订正乐园还是讲新课，我都会认真听讲。这时，我才发现老师的良苦用心。老师让我改了一节课的错，是为了让我养成认真听讲的`习惯呀！
还有一次，我的作文写得不好，老师让我放学之后留下来，给我指导一下。可是，我却把这件事忘在了脑后，随着放学的队伍回家了。后来，老师敲响了我家的大门，我害怕极了！不过我的担心是多余的，原来，凌老师怕我不知道怎么修改，亲自登门来我家为我指导作文。这件事令我深受感动。
凌老师虽然与我没有血脉相通，但是她对我就像对自己的孩子一样。凌老师对我的恩情我永远不会忘记。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
“静静的深夜，群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮……”听到《每当我走近老师窗前》这首歌时，我禁不住想起小李老师。
从幼儿园到小学，师——李明惠。
小李老师身材苗条，在那张瓜子脸上有一双炯炯有神的眼睛，虽然带着眼镜，但挡不住慈爱的目光。
二年级上学期时，我写字写得很烂，就像被鸭子踩掉一样。有一天上午，小李老师把我留在班里，手把手耐心地教我。
她先让我把要写的生字写一遍，然后，帮我挑出难看的字，再握着我的手把那些字各写一遍，最后让我仿着写，直到写好了才放心地让我回家。
那天晚上，我按小李老师教我的写字方法来写作业，因为刚开始学写字，所以写得很慢，一张练习卷整整花了两个小时。
第二天正好语文考试，我还没有写完就要交卷了，这次我只考了79分，我很伤心，因为速度太慢了，有四道题没来得及写，但是小李老师不仅没批评我，反而表扬我字写得很好，在爸爸来接我时，她笑眯眯地对我爸爸说：“宇晖这次考试，字写得很端正，虽然没来得及答完卷，但慢慢他就会越写越快。”在小李老师的`鼓励下，我一笔一划认真写好每一个字，速度也慢慢跟上去了，还在班级写字比赛中得过二等奖。
“啊，每当想起您，敬爱的好老师……”听到这优美的歌曲，一股暖流在我内心激荡，脑海中又浮现出小李老师教同学们写字和认真批改作业的身影。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
时光飞逝，转眼间我们小学即将。，您那温柔甜美的音容笑貌，一直萦绕在我们脑海里，您对学生的谆谆教诲，至今还回响在我的耳畔。
老师，您知道吗？那是我们班是出了名的“不好管”。很多都对我们“另眼相看”，唯独您把我们视我为您的孩子，用您全部的`爱来呵护我们，考不好时犯了错误时，您不是恶语相向，大发雷霆，您用那语重心长的话语帮我们分析错误原因，为我们逐一讲解。
您讲课绘声绘色，让我们听得津津有味，批改作业万分仔细，还会用亲切的话语让那红色的修改符号印在我们脑海里，您用心血和汗水浇灌我们成长，用关心和爱护激励我们奋发向上，您为了我们，无私地奉献着自己的青春。
在上课时，您是位严师，在下课时，您又变化成了一位大。您开心时，与我们共同分享，让我们领略了成长之美，对初中生活充满了向往；您生气时，却深深藏在心里，从不在我们面前流露失望之色。我们渐渐长大，开始明白你的用心良苦，于是在您生气伤心时，我们也会用挺直的腰板让您明白，我们永远是您坚强的后盾。
老师，您如，润泽桃李，师恩在我们心中，永远难忘。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
我有许多老师，魏老师、许老师、宋老师、徐老师﹍﹍可在这些老师中，我最喜欢的，就是徐老师了！
徐老师有着卷卷的头发，戴着一副眼镜，还有一张非常能说会道的嘴。她很会鼓励人。有一次，班级举行读书“汇报会”，可举手上讲台的`人寥寥无几，我也早已把书背的滚瓜烂熟，可一听见要上讲台上，我的手便像灌了铅一样沉重举不起来了。老师突然说：“同学们不要害怕讲错，就算错了也证明你确实练过了。”我这才犹犹豫豫地举起了手，但心里却想着：千万不要点我，千万不要！可事实往往就是那神奇，老师把机会给了我。我走上了讲台，看到同学们眼睛，又非常的害怕。我深深吸了一口气，这时看到徐老师的眼睛里充满了鼓励的期待，于是我就放心大胆地讲了起来。
徐老师不仅善于鼓励人，还会纠正一些我学习上的错误。一天，我正专心致志地看着书，突然一个声音钻进我耳边，“好记性不如烂笔头。”我听了，连忙拿出笔将好的句子记在了笔记本上。
谢谢老师在这么多年来不厌其烦地帮我纠正学习上、生活的小错误，感谢老师不停地鼓励我，老师的恩情我永世难忘。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
“十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。”从我进到这个学校起，这一生应该都不会忘记我的那位恩师了。
每当看到语文书，就会想起她那美丽的面庞，乌黑的头发扎成一个精致的马尾，像一条黑色的瀑布自然落下，光彩照人；浓密的眉毛下转动着一双水灵灵的大眼，高挺的鼻梁下，一张樱桃小嘴显得格外相称，她就是马老师。
马老师讲课很幽默，原本平淡得像白开水一样的语文课也变得生动起来。马老师每教我们一个生字，每教我们一篇课文，她都要讲一个引人入胜的小故事，帮助我们理解这个字或这篇文章，有时还会给我们讲几个小笑话，让我们轻松一下。
马老师很贴心，有一次，我们正在写作文，突然，一位同学把他的早餐全吐了出来，大家都像看见瘟疫一样尖叫着跑开，只有马老师一直关切地问那位同学哪儿不舒服，大家都被马老师感动了，纷纷地拿起扫把把那位同学的呕吐物收拾干净。
马老师也很严厉。有一次，一个同学因没有没有用钢笔写作业，而是用了不合规范的可擦水笔写，老师大发雷霆，把笔扔到了地上，那笔在地上一跳，又弹到我的桌面上，我吓得魂飞魄散，好一会儿才缓过神来。老师的盛怒也让我们了解到了用钢笔写字的.重要性，从那以后，我们都严格按要求用钢笔写字，再也不会失误了。
我至今无法忘却我的老师，是她教会了我做人的礼仪，更是她给予了我丰富的知识，我一定要用优秀的成绩报答老师的教诲之恩！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
教师节来到了，校园里到处洋溢着节日的气氛。今天的天空仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。天上的朵朵白云飘来飘去，就像一群调皮的孩子向老师招手，祝贺老师的节日。一阵清风吹来，小树和小草轻轻摇摆，好像在为老师歌唱。
上午，学校召开了表彰大会，许多领导都来给老师祝贺节日，学校表彰了一些成绩突出的老师和同学。接着同学们开始表演节目，有花束队的同学给老师们献花。此时，老师们的心里乐开了花。是啊！平时老师为了我们废寝忘食，呕心沥血，牺牲了许多休息日，今天她们终于可以轻松一下，感受到我们的热情，感受到她们播下的种子有了收获。接着几位老师表演了朗诵，她们那深情的诗歌，感动着我们每一位同学。大会结束后，我们来到教室，同学们用各种方式表达着对老师的`祝福，我也不例外，我送给老师自己画的一幅画。画的名字是《我心中的未来》。这幅画代表了我对老师的感恩之情，也向老师展示了我的理想和目标，我想老师一定会喜欢。
在这欢乐的日子里，我要祝天下所有的老师节日快乐，我要用优异的成绩回报辛勤的园丁。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
我的老师，一位优秀的语文班主任，一个中等身材的老师，一头长发将她的洒脱表现得淋漓尽致，虽然几条皱纹已悄悄地爬到了她脸上，但她的微笑却依旧那么纯真，那样坚定。
有人说，“父爱如山，母爱似水”，是山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。是什么给生命以力量？又是什么给生命以色彩？是爱，是老师纯真的爱。老师的爱似水般灵秀，给我们聪慧；老师的爱又似山般雄壮，给我们安全感。
土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨。老师，您的恩情，我们做学生的最能体会；细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严厉的批评，都是对我们的关怀，对我们的爱。我最难忘，也最想感恩的是我的语文老师——杨老师。是您，在我迷茫的时候，给我光怀，这才让我找到了出口。
记得有一次午睡，大家都累得睡着了，可是您依然不畏疲劳为我们批改作业，因为我看见您不时的揉揉那疲惫的双眼，可想而知，您那时一定很累。您做了这么多都是为了谁？还不是为了我们大家！我看着看着，眼泪模糊了我的双眼，我趴在桌子上不让眼泪流出，可是眼泪就是在我不经意间悄然划过我的脸……
杨老师，我想对您说：“是您给了我学习的自信，是您给了我快乐生活的勇气，是您给了我发奋图强的动力，是您给了我奔向美好前程的希望！”
杨老师，您是我开启智慧的敲门砖；您是我打开幸福之门的金钥匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏响人生乐章的指挥者。
杨老师，您每天都神情严肃地走上讲台，我多么希望您能笑一笑呀！这样，同学们的不认真也许就会在一笑之中飘然而去，我们与您的距离也会因为这天使般的一笑而更近！
杨老师，您知道吗？每当我遇到困难挫折时我都会想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外亲切。这笑容让我自信，让我坚强，给我鼓舞，也带我跨过了无数的艰难坎坷。
如果说，父母对我们有养育之恩，那么您则对我们有深厚的培育之恩。是您把我领进知识的殿堂，带我潜入智慧的海洋。可以说，没有您，就没有这一切。
漫漫的学习路，每一步都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌着一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱温暖着一颗颗曾经失落寂寞的心；您用天下最美的语言将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。虽然您的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
有一种情叫感动，因为有一种精神叫奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫无私。老师，您溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
当雄鹰翱翔南天之时，它感谢南天的广博给予它搏击长空的机会；当鱼儿畅游大海之时，它感谢流水的跃动给予它遨游浅底的一瞬；当泉水奔跑于两山之间时，它感谢大山的雄伟装扮出了它的灵动窈窕；而当我快乐生活时，我要感谢母亲给予我的点滴关爱。
在母亲的牵手中，我蹒跚学步；在母亲的教导中，我牙牙学语；在母亲的期盼中，我迈入学堂；在母亲无微不至的关怀中，我逐步成长……是母亲让我学会了很多，正直、善良、体贴、能干………
回想过去，我也曾是一个骄纵的女孩，但在一次深刻的教训中母亲改变了我。
我生活在一个经济飞速发展的时代，人人讲究时尚、流行，就连我们这个大山中的小村庄，同学们也打扮的花枝招展，那穿着白纱裙，梳着小辫子的样子，在我眼中仿佛一个美丽的小天使，因家境惨淡，羡慕之情只能淤积于胸。每当我经过那飘逸着漂亮白纱裙的服装店时，总会呆呆的站着，幻想着自己穿着白纱裙的美丽。渴求的眼神望向母亲，一次次，母亲都无动于衷。
终于，那单纯的羡慕之情冲破了理智的防护，化为尖锐的言语刺向了母亲：我也要白纱裙，同学们都有了，我也要和她们一样，你根本就不关心我，连一套裙子都不给我买。母亲无声地落泪了，泪珠滚过她苍白病态的脸颊，滚过她式样老旧的衣服，滚过她斑斑点点骨节毕露的手，滚过我蒙蔽的眼、扭曲的心，砸在地上，绽开……
我看到了母亲眼中的自责、痛苦。母亲，她在自责不能满足所爱的孩子如此微薄的要求，不能给予所爱的孩子更好的生活，不能给所爱的孩子创制更好的生活环境。母亲，她在自责自己的无能为力。可我呢，我在干什么，后悔、难过充溢了我的胸膛。
孩子，对不起，母亲现在满足不了你的这个小小的要求，是母亲不好，但母亲是关心你的。衣服并不能装饰美丽，今年美的，明年就不美了，明年美的，后年就不美了，能永远让你美丽的东西，是善良、正直、知识。
母亲一番深情、质朴的语言打动了我，开导了我。是啊，母亲没有漂亮的裙子，美丽的衣衫，但母亲从来都是美丽的。从那以后，我端正品行，努力学习，用那永远美丽的东西，充实自己，装点自己。
冰心视母爱为神圣而至高无上的爱，无私的爱，她曾发出感慨：母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。是啊，母亲为我们遮风挡雨，母亲托起我们的翅膀，让我们展翅翱翔。母亲啊！母亲！感谢您！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
1.教师节到来之际，我把百合花的纯洁、康乃馨的温馨、风信子的喜悦、香石竹的热心、桂花的吉祥一起揉入到我的贺卡祝福里送你，愿你快乐，生活无忧。
2.季节交替，岁月流转，不变的是您深切的教诲。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!让我借贺卡送上教师节祝福：健康快乐!
3.对老师的那份深情，祈祷一万分美好送给园丁，金秋缓缓的踏月而来，愿好运为你大声喝彩，衷心祝愿你事业爱情双双赢，时时刻刻好心情!教师节愉快。
4.教师节到，学子欢庆，真诚祝福，老师年轻，愿天下的老师，平安幸福，好运永驻，个人魅力四射，才华横溢一身，欢天喜地，做美丽的天使，节日快乐!
5.您用执着的爱，谱写青春无悔;您用质朴的爱，续写生命荣光;您用无私的爱，浇灌祖国花朵;您用全心的爱，温暖莘莘学子。教师节，让真挚的情感化作声声祝福，沁润您的心田：愿您身体健康，幸福永远!
6.教师节来临之际，送上我最真挚的祝福，愿天下所有的老师们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻!
7.教师节快乐。每个人都有自己的启蒙恩师，每个人都曾受到恩师的点化，每个人都曾受到恩师的照顾，教师节到了，让我们一起祝福我们的恩师：节日快乐，寿比南山。
8.老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
9.学生寒窗仅十载，先生守窗到终老，博学多识领风骚，严于律己为师表，诲人不倦心存道，桃李满天不求报，时逢教师节，学生祝恩师：身体健康，万事如意!
10.你是时代的弄潮儿，领导我们在知识的海洋徜徉。你是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长。你是无私的春蚕，倾尽自己奉献给我们。祝师恩永远，教师节快乐。
11.欢笑如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐!
12.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
13.这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。
14.厚德，示学生做人之本;积学，授学生求知之根;励志，激学生奋起之威;敦行，化心中教育之道。值教师节之际，天下桃李祝老师们节日愉快!
15.教师节到了，送你一束七彩康乃馨：红色是幸福，蓝色是博大，白色是纯洁，紫色是深邃，绿色是希望，黄色是欣慰，橙色是收获。愿你拥有多彩的幸福生活。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
脑海中不断浮现你的笑脸，我们的距离却越来越远。三年里你陪我们走过的点点滴滴，都深深印在我心里。岁月在墙上脱落，我们的记忆却不曾淡去。
人生若只如初见
遇见你是在一个夏天。学校开学的第一天，校门口的车辆川流不息。堵了老半天，到的时候已经人山人海。按照入学指示，终于在四楼角落找到了新班级。进门第一眼就看见了你。你是我们初中三年的班主任兼数学老师。你正在指导学生报名注册。你剪得短平头，戴一副眼镜。上身穿的是短衬衫，套了一条七分裤，踩着一双全黑运动鞋，肉色丝袜漏了很长一截。我们后来说起时总是忍不住笑。在开学的第一时间，校园还一片混乱，你就让我们双手放在桌子上，坐的规规矩矩。当时就像是一群做错事罚静坐的小孩，教室里鸦雀无声。
军训的操场，知了在声声叫着夏天。那是军训的第一天，上天下达了一个艰巨任务，太阳火辣，不敢稍微抬头，不一会儿，晕倒送去医务室的`就有好几个。而剩下的，依然坚守阵地，继续站下去。老师陆续去了医务室或回办公室，而你却依然守着我们，不准我们动一下。豆大的汗珠从我们脸上滑落，心里不停抱怨。偶然发现，你的衣服已经被汗水浸湿完了。在休息的时候，你给我们唱军歌，引来其他班的羡慕。你带领我们就餐，看食堂师傅忙不过来，就拿起勺子把一大堆饭打给我们，还监督我们必须吃完。七天过后，草坪除了我们方针的所在地还有绿意，其它都变得焦黄。那片草地浸满了我们奋斗的汗水。
当时只道是寻常
三年学海生涯，你指引我们前进。尽管有些时候我们是朽木，你也尽力雕琢。你的数学课妙趣横生，让我不再觉得数学枯燥。上课总有你调侃的语调，和我们肆无忌惮的笑。在你的课上没人敢搞小动作，一不小心走神你都能看出来，马上或下来提起。我们考差时，你认真给我们分析试卷，考好了你从不表扬，你说：“我的学生，就应该这样”我们抿嘴偷笑，又再吹牛。我们上课时总是有两个老师，一个正讲得津津有味，另一个眼镜偷偷在后门猫眼里张望。有情节严重者还会被眼镜静悄悄地叫出去。灰溜溜的回来。你还喜欢把每一件事和我们分享，每天德育交流课你总是说个没完，有些时候还把数学课都搭进去，我们也听得乐此不疲。
你比生活老师还要像生活老师，你比家长还家长。我是一个老托管生，常年托管在校。在冬天你会嘱咐我们加衣服。甲流封校，国庆节我们不能回家，你带领我们在教室一起看阅兵式。同学生了病，你给家长打个电话就把同学送到医院。我们在寝室表现不好，你虽然是男老师，还是每天来我们寝室，没听见你的轻微的脚步声，我们马上上床睡的乖乖的，你走进来环顾四周，看一下我们的被子都盖好了。才放心地走了。记得有一个寒冬的晚上，是返校的第一天，我们都忙着收拾东西，你来的时候我们还没睡。你把我们全部叫出去，站在寒风呼啸的走廊上，手脚冻得通红，让我们下次一定按时上床。我们心里不停的抱怨，第二天一大早，你就端来参汤，捧在手里，心里暖暖的。还记得那次化学考差了，你把我叫出去，问了一长串，我把头埋得很低，回答只能说不知道。最后，你说为了让我记住，还要留个纪念，我把手抬起来，一声清脆的声响，板子落在我手上。痛了我一晚上。
梦里花落知多少
花开花落，花落花开，天下没有不散的宴席。那天，后面黑板上的倒计时成为了“0”。我们离别拥抱，你告诉我今后要乐观坚强。你在赠言上写：回首青春，无怨无悔。再回首，已经习惯了你的严格要求，已经习惯了每天听你吹牛。听不见你的脚步声我怎么睡得着。又梦见你和我们一起去仙海远足拉链，走完了漫漫17公里。又梦见5.12地震的晚上，我们全班一起睡在操场，睡在跑道上仰望苍穹，你不停地踱来踱去，还幽默的说帮我们打蚊子。又梦见我们给你过了一个隆重而难忘的生日，我唯一一次看见你眼角落下泪花。看见梦里花落，细数不尽我们的记忆。到头来终是别离。
当时明月在，曾照彩云归。现在在学校再也看不见你。你还是在我们生活了三年的地方，而我已经进了另一个环境。三年里的欢乐忧伤都值得我们一起去珍惜。师恩难忘，祝我亲爱的老师在育桃李满天下！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
人们常说，滴水之恩，涌泉相报。而老师对我们的教诲之恩却不是用报恩这个词就可以衡量的。
在我的求学生涯中给我印象最深的一位老师是尹老师。尹老师是我四年级的数学老师，他总是身上穿一身制服，脚上穿一双布鞋，像个普普通通的'农民。
尹老师上课时，通常是说着普通话期间偶尔蹦出一句家乡的土话，令我们忍俊不禁，捧腹大笑。有一次尹老师在讲一道数学题，有同学向他提问问题的时候，他微笑着做了详细的解答，解答完后尹老师笑着问：“这种方法可不可以？”“可——以！”我们异口同声地回答。“行不行啊？”“行——”“中不中啊？”“哈哈哈哈哈哈，中——”课堂顿时笑声一片。
老师爱看书。他不管走着、坐着、站着还是躺着，只要有时间，他就看书。他经常说：“饭可以不吃，觉可以不睡，但书不能不读。”正因为他博览群书，所以老师讲课总是一套一套的，深深地吸引了我们。
十年树木，百年树人。虽然现在尹老师不再教我们了，但是老师的教诲之恩，令我永生难忘！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
那年，我在君成幼儿园上学。放暑假的前几天，我把一个同学的脸抓破了。
当时，我和那个同学吵架，然后互相打了起来，我一没注意就抓破了人家的'脸，流出了一点血。没想到，这位家长非常斤斤计较，得理不饶人地说：“你把你们家的家长喊过来，我要和你家长好好地谈一谈。”
于是，妈妈特地从老家赶回来，那位家长说：“看吧！我家小孩的脸被抓破了。抓的不是你家的小孩，你就不心疼。”当时，妈妈也没有说什么，就任由她们说。
回去，我妈妈狠狠地说了我一顿。之后，那个同学的家长也没有来找过我们了，我也没有说什么。
过几天，我才明白，原先教师之前约了那个被我抓伤同学的家长，不明白聊了什么，人家之后就不来找我了。
早上，君成幼儿园的教师还是和平常一样来上课。我第一次觉得教师没有之前那么严格，反而多了一分慈祥。
一向到学期结束，我才和幼儿园教师分开。之后，就再也没有和她们在一起，但我心里时常会想起她们，想起在幼儿园里的一切人和事。
我觉得教师为了我们付出了那么多，虽然比较严格，可是教师是为了我们好。没有教师的辛勤培育，就没有此刻优秀自信的我们。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
窗外的栀子花开了。在这个炎热的六月，我就要离开我最亲爱的校园，离开老师，同学了。在过去的六年里，我哭过，笑过，但发生在我身上的.许多事，似乎都没有离开过我的班主任姚老师。
记忆中的姚老师身材微胖，戴着一副眼镜。短发的她，笑起来有一种魔力。作为我们的班主任兼语文老师，姚老师对我的熏陶是不必言语的。
还记得一年级刚入学时，稚嫩的我怯生生地站在门口，不敢进入教室。是姚老师亲切地拉住我的手，浅笑盈盈把我带到座位上。姚老师弯下了腰，亲切地对我说：我是姚老师。姚，老，师！我一字一顿的，把这个名字刻在了心底。
刚学习书写汉字，小小的我急于模仿姚老师的字迹，可一笔一画总是歪歪扭扭的。因此，我特别沮丧。姚老师轻轻地拉着我的手，语重心长地望着我说：孩子，都说字如其人，每个人的字都是不同的。你应该观察字的结构说完，还送给了我一本字帖。从那以后，我变得自信了，一笔一划都思考适合我的方式。在姚老师的教导下，我的字越来越秀丽端庄，自然规范了。
六年时光匆匆，我马上就要毕业了。六年前那个小不点儿已经长大，但记忆中善良和蔼的姚老师却从未改变！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
第六单元："综合性学习" ──难忘小学生活。
这次综合性学习，旨在提高学生的语文综合运用能力。分两大板块──"成长足迹"和"依依惜别"。在每一板块中，分别提出活动建议，并提供若干阅读材料。第一个板块引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活；第二个板块引导学生为母校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢会。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程：
"成长足迹"板块，可以制作"班级纪念册"为中心开展活动（5课时加课外时间）
（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》这五篇文章，了解作者通过哪些具体事例再现老师的哪些品格？阅读《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。然后让学生推荐介绍有关老师的文章进行主题阅读（1-2课时）
（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。（1课时）
（3）在班里开展一次"我的成长故事"的主题班会（1课时加课外时间）
（4）同学合作，制作班级纪念册。（课外时间）
"依依惜别"板块，可以有选择地开展活动。（3课时）
（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（1课时）
（2）在离校之前为母校做点事，以小组或班级为单位写倡议书、建议书，或者给教过自己的老师写封信（1~2课时加课外时间）
教材简要分析：
阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。让学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。
综合性学习课案例：
附：依依惜别
一、围绕主题, 梳理积累
1. 同学们, 我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别, 你们会想到哪些词语呢?
( 依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、思念……)
2. "相见时难别亦难",离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?
诵读赠别诗──-《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使安西》……诵读思念诗──-《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》……)
多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深学生的理解、记忆。
3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。
二、温情回忆, 共叙往事
1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……的往事, 写写你觉得值得留在记忆中的故事。
2. 以《听我们讲那过去的故事》为主题, 举办故事会, 评选故事大王; 根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。
三、临别赠言, 共勉互励
伴着歌曲《我不想说再见》) 母校的生活就要结束了, 让我们敞开最真挚的情怀, 把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学, 留给亲爱的老师, 留给哺育我们的母校。
1. 给每个同学留言: 一句格言, 一个警句, 一句诗歌, 一段心里话。
2.给最喜欢的老师写心里话。
3. 给校长写一封书信, 表达自己对学校的感谢之情或美好祝愿, 或是对学校的建议等。
四、美好畅想, 相约明天
以《十年之后再相聚》为题, 想象那时的情景, 写出自己对未来美好的憧憬。
这节课依托的是"依依惜别"这个主题。在这个主题下, 引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇, 调动起学生回忆、交流、想象的兴趣,引导学生进行习作, 组织语文活动, 并在活动中进行评价。综合学习课型融检查阅读积累、口语交际、习作于一体, 仅从习作内容来看, 既有写实, 也有写虚, 从习作体裁来看, 既有记叙文, 也有应用文, 体现了对学生综合语文能力的关照。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
一、美好回忆中激起留恋情
又是一年芳草绿，又是一年桃花红。我和孩子们迎来了小学最后一个紧张的学期——再过三四个月，孩子们就要小学毕业了。此时，孩子们的心态是复杂的，对于家长、老师苦口婆心的教育，对于同学善意的劝说，也可能不理解、不领情，甚至产生逆反、抵触情绪。特别是在以往，临近毕业的这最后一学期，开学第一天，老师们就会给孩子们戴上一层层的“紧箍咒”，箍得孩子们喘不过起来。致使学生对学校心生畏惧感，对学习增添厌倦感，对老师产生疏远感，甚至萌生想早点毕业的念头。这就好比沙子，你越想抓紧抓牢它，沙子就会漏掉的越多。
为了让学生珍惜最后的小学时光，有效地抑制厌恶学习、讨厌老师的不良情绪滋生，给自己的小学生活画上圆满的句号。开学伊始，我巧借收心教育课，按照我和王老师的设想，引领孩子们进入对小学生活的依依惜别的情感状态。
我设置了这样一段导语：
孩子们，在这春暖花开的季节里，我们又迎来了新学期。一学期算起来几个月，其实像小沈阳所说，眼睛一闭一睁一个学期就过去了。也就说，不久，我们就要告别充满欢声笑语的母校，告别情同手足的同窗好友，告别朝夕相处、谆谆教导我们的老师，你们舍得吗？大家想想，五年来母校带给你多少美好的回忆呀！接着引导他们回顾五年来同学之间的纯朴友谊，回顾师生之间的深厚感情，回顾母校一次次精彩纷呈的活动……从孩子们的语气和表情中不难看出，美好的回忆唤起了他们对母校、对同学、对老师几多留恋情。虽没有令人窒息的压抑气氛，没有对学习的苛刻要求，没有对纪律的层层束缚，但请你相信，在美好的回忆中激起的对母校的热爱、留恋之情所能产生的积极影响，一定胜于那些严厉的说教！
二、激qing畅谈中唤醒感恩心
当孩子们沉浸在美好的回忆中，我又充满惋惜之情说：孩子们，燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候。可我们的小学生活却一去不复返…… 听着我这动情的讲述，孩子们都一脸的严肃，教室里静悄悄的，似乎他们马上就要失去最珍贵的东西。
我抓住契机继续引导：孩子们，五年前，我们还是个无知的孩子，五年来，是母校的老师教会我们读书、写作、计算、思考和怎样做人，是母校带给我们童年快乐、健康、友谊……可不久的将来，我们就要告别母校。俗话说：滴水之恩，泉涌相报。那我们该为母校做点什么呢?学生此时热血沸腾，有的说，我们可以为母校载一棵小树，留下一片绿荫；有的说，我们可以把自己看过的课外书捐赠给母校的阅览室，让小弟弟小妹妹能读到更多的书；有的说，我们要发奋学习，用优异的成绩为母校增光；有的说，我们要写出更多优美的文章留给母校作纪念；有的说，我们可以把自己好的学习经验总结出来，给低年级的小同学以启迪……此刻，孩子们感恩母校、为母校争光的心灵一下子被唤醒了，一个个激qing澎湃，摩拳擦掌。
三、精心策划中树起向上志
为了促使孩子们真正将自己的美好设想落实到行动中，此时，我引领学生走进综合性学习——《难忘小学生活》，我启发学生阅读并借鉴书本上的活动建议，策划设计纪念册，把自己对小学生活的美好回忆以及自己感恩母校的实际行动都珍藏在纪念册里。孩子们经过讨论，决定将纪念册设计为以下几个部分：
“颗颗闪亮星、浓浓同学情、拳拳恩师心、精彩一瞬间 、光荣班集体、爱心献母校、依依惜别情”，并对每个部分的具体内容进行了详细的策划，每一部分都由前导语、主题内容组成，内容部分有相关的照片、文字等珍贵资料，也有自己书写的感想体会。
例如：“颗颗闪亮星”
首先，我给纪念册这一部分写了前导语：
大海对前来拜访的每一滴水都热情挽留，于是它成了水的乐园；
一滴水能折射太阳的光辉。
一粒粒不起眼的沙子，堆积起来能成为沙丘……
集体是璀璨的星空，
自己是灿烂的星星一颗；
集体是浩瀚的大海，
自己是洁白的浪花一朵；
集体是五彩缤纷的百花园，
自己是馨香的花瓣一片；
自己的力量很渺小，
点滴进步离不开集体的智慧；
自己也不可小瞧，
集体的每一点成绩也有自己的功劳！
接着是学生抒写的富含个性的“自我介绍”，并配有个人写真；
同时，凡是在本学期各方面表现突出的学生，都将作为一颗特殊的“班级之星”，将其突出事迹收藏在里面。
这一部分主要通过学生夸夸自己，激发学生的自信心；通过珍藏美好行动激起学生为自己、为班级、为母校争光的决心。
不要小看纪念册的这一“珍藏”活动，孩子们都视若珍宝。平时，他们从各个方面严格要求自己，希望自己能被珍藏在纪念册中。我留心观察每个孩子的表现，班上几名学习后进生引起了我的注意。他们可能觉得学习成绩不能给自己争光，就开始另辟蹊径。我发现他们每天都来得很早，当我走进教室时，总能看到他们自觉打扫教室卫生的身影。教室的桌椅每天都被摆放得整整齐齐，教室的地面每天都被拖得洁净清新。每天你走进教室就感觉神清气爽。人们常说，一个人做一件好事并不难，难的事经常坚持做。但这几个孩子坚持了整整一个学期，且毫无怨言。我问过他们为什么这么做？他们憨憨一笑说：我们希望自己也能评为“班级之星”珍藏在纪念册里。
四、即早安排中师生双获益
1、规范了行为，养成了良好习惯。
因为活动贯穿学期始终，孩子们的行为习惯字不同阶段都能受到不同的熏陶。比如“颗颗闪亮星”的设置，激励孩子们奋发向上，积极进取，严以律己；比如“浓浓同学请”的回忆，不仅唤起孩子们珍爱友谊之情，更督促孩子们学会了宽容大度、赞美欣赏别人；比如“拳拳恩师心”的记载，使孩子们对老师的批评教育多了几分理解，多了几分感恩……从孩子们作文不难看出，孩子们能以一颗感恩的心去留心、记录老师的点点滴滴。
本来，毕业班是最难管的，因为这一学期学生往往不堪忍受课业的紧张，变得心浮气躁，甚至时不时闹个个小乱子让你老师头疼。但今年，我觉得孩子们一直处于积极上进的状态，而且感觉到他们都十分珍惜这最后一学期，唯恐自己的“随便”破坏了自己在母校的美还形象。
2、各种能力得到锻炼提升。
我教的这个班比较特殊，是二年级时从各班分出来的学生组成的班，从二年级到四年级我接班，一直没有固定的语文老师。不少代课老师反映，学生课堂学习气氛沉闷，没有“尖子生”，“尾巴”倒不小。咋接班感觉的却如此。但我感觉他们在一天天进步，课任老师也不断说我们班变化大。毕业前夕，学校开展科技艺术节，每个班都要有一台节目，而且校长主张“我的舞台我做主”，从节目内容，到节目编排，到串联词的设计等，全部由孩子们自己安排。我们孩子当时的表现令很多老师吃惊。后来的毕业联会从教室布置到节目挑选，也全都是孩子们自己组织的。我觉得孩子们的组织能力、策划能力、合作能力以及积极参与的意识的形成，与语文综合性学习活动的扎实开展是密不可分的。
特别是孩子们的阅读、写作能力的提高速度更令人欣喜。咋接班时，孩子们几乎不知道什么是作文，但两年来，我们班的作文水平毫不谦虚地说在年级里名列前茅，在期终、期末考试中，我们班作文80%达到优秀；老刘校长在进行“提升作文情思”的研究中，读到我们班学生的一些作文，竟不止一次被感动。我想，作文能力的提升离不开对生活的敏感体验，而学生能形成一颗敏感的心，语文综合性学习活动开展功不可没。
3、学习成绩稳中有升。
学生拥有了良好的心态，怀揣着一颗积极上进的心，学习成绩岂有不提升的道理？比如最后毕业考试，王老师说他的命题难度系数是0.8，意思是班里平均分达到80分就算不错了。但我们班以平均分94.2；还有三个100分。以往，由于学生心态浮躁，毕业考试时书写往往很令领导老师头疼，我们学生的书写由四年级第一学期年级最差，到毕业考试时年级优秀率最高，63个学生45个达到优等。
事实证明，重视语文综合性学习活动，有利于提升学生的语文素养，有利于提升学生的能力，有利于提升我们老师的专业化水平。特别是《难忘小学生活》创造性的操作方法，有利于学生良好心态的保持，有利于学生优秀品质的形成，更有利于教学成绩的丰收。希望大家能够在教学实践中早起步，早入手，你和你的学生将会早受益。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
人教版课标教材把综合性学习“难忘小学生活” 安排在六年级下册，让学生在回忆美好小学生活的过程中，充分运用多种语文形式，表达情感，学会感恩，继续培养合作精神和组织、策划能力，提高语文素养，同时把一份珍贵的师生情、同学情以及对母校的感激之情永久地珍藏在孩子们的记忆中，真是匠心独具。我们应该精心设计，巧妙安排，充分发挥这次综合性学习的作用。
⒈开学初就把学生带入到“难忘小学生活”的回忆之中
针对毕业班学生实际，我们不能等学完前五个单元才进入综合性学习，应该一开学就带领学生进入“难忘的小学生活”的回忆之中。这一环节的前置，可以使学生在开学伊始就进入依依惜别的情感状态，回忆六年中的点点滴滴，为综合性学习打好基础。
⒉周密计划 保障实施
本次综合性学习可以围绕“读、感、忆、写、寻、做”（认真读读阅读材料，感受师生深情；回忆小学生活，写难忘的人和事；寻找班级“成长足迹”，制作班级纪念册；写临别赠言；为母校做点事；筹划一台毕业联欢会等）实施。但是学习周期长，容易出现松懈、走过场现象。这就需要对学习时间周密计划，对内容、形式精心策划。譬如 “同学情深”、“师恩难忘”、“光荣集体”、“爱心献母校”、“依依惜别”系列主题的什么内容课外进行，什么活动在课内实施，个人、小组完成任务的时间，何时进行主题转换，做出计划书。指导学生在教室一角设立“温馨提示”，提醒大家按计划开展活动。
⒊与阅读教学有机结合
认真研读六下选编的五组课文，我们发现每组选文都可以与本次综合性学习有机结合。
第一组课文，在学习作者借“学下棋”、“种桃花心木”表达人生感悟的方法时，出示学生近三年的习作，找出关于“师爱”“父母之爱”的文章进行修改。引导学生体会长辈批评教育自己的良苦用心。
制作班级纪念册，要做到图文并茂，需要精炼独到的文字说明。第二组是说明文，对不同事物特点准确说明、生动描述的方法，为学生提供了很好的参考。
学生回忆小学经历，收集、阅读了相关资料，激起了表达情感的欲望，但用语言把自己的真情实感表达出来，部分学生尚有困难。第三组课文《十六年前的回忆》等几篇回忆文章的不同叙述顺序，第四组“名篇名著”梗概加精彩片段的编排方式，都称得上是闪亮的“范本”。我们可借以指导学生写好“成长故事”，可以是整篇，可以是梗概，可以是精彩片段，多种文体编排的“纪念册”，更能彰显个性。
⒋用心撰写“临别赠言”
互题赠言已成为小学生毕业前夕重要的交际活动，用好这项活动不仅可以增进师生，生生情谊，而且可以培养学生驾驭语言文字的能力。以往由于缺乏指导，学生的赠言往往内容空泛，语言乏味，甚至低级庸俗。在学生题写赠言的过程中，需要老师及时示范引导，开展最佳赠言评选，激励学生用心去写，使写临别赠言成为学生表达深情厚意、相互砥砺，展示个性、展示才情的平台。
⒌感恩母校 把事做实
为使“我为母校做点事”不流于形式，让学生乐意做，就要把选择做什么事的权利交给学生；同时指导学生选择能够长期留存、值得骄傲的项目，把事做实。比如：“植纪念树，留一片绿阴”、“捐赠图书，传一缕书香”、“介绍经验，启小同学心智”等。要根据所选活动的需要，选择开展的时间。
6、“毕业联欢会”依依惜别的高潮
毕业联欢是学生离开母校前的最后一次大型活动，是展示、更是锻炼学生策划、组织、表达能力以及团结协作精神的舞台。对联欢会主题的确定，节目的创编、排练，串联词的撰写，会场的布置，客人的邀请等都尽可能由学生自己进行周密策划。联欢会内容可以与前面开展的系列活动结合起来，如学生诵读自己的作品，抒发惜别之情；赠送“班级纪念册”，为母校留纪念；巧借临别赠言，表达“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的誓言……
在开展综合性学习的过程中，既要放手，充分发挥学生的聪明才智，又要从学生的实际出发进行引导、辅导、帮助，为学生营造一片广阔的天地，任其驰骋，促进学生创新意识、合作精神、价值观的形成。让我们共同努力，为推进语文课程的改革，切实提高语文教学的质量多作贡献。
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教学反思
近段时间在开展小学阶段的最后一次综合性学习：难忘小学生活。忽然觉得孩子们真的很可爱。他们给我唱《每当我轻轻走过您窗前》，我忍不住热泪盈眶。六年了，朝夕相处下来，能没有感情吗？
写《给建议》，孩子们有写给校长的，有写给任课老师的，有写给同学们的，也有写给我这个班主任的。他们把写好的建议书呈给校长阅览的时候，校长郑重地做出了答复。针对学生提出的一些建议，他还在教师大会上做了说明。他说：其实，我们的孩子是很聪明的！
是啊，我们的孩子是很聪明的！这一次的活动，他们写下的是心理话，写下的是对母校的留恋，写下的是对老师的深情。六年了，我们批评甚至责骂（还有稍稍的体罚）过他们，而他们也赋予我们诸多的快乐。
同学们商讨着毕业留念册的事情。我知道，去年，就已经有很多同学在偷偷地写毕业留言了。我没有阻止。但我觉得应该以更美好的方式来纪念我们六年的小学生活。班上有个同学的爸爸开了个规模较大的广告公司，我们想请他们给我们设计属于自己的、与众不同的留念册。孩子回去跟家长一商量，马上获得了支持。为此，班里特别成立了留念册策划小组，进行分工。
班里的同学分成了八个小组，来感谢师恩。他们的想法别出心裁：帮助老师打扫卫生、批改作业、赠送礼物、当老师讲课、亲手缝制衣服送给老师等等。
毕业联欢会，孩子们也开始在筹备了：活动的准备、材料的准备、人员的安排。当我真正放手让他们做这一切的时候，发现：他们真的长大了，我不能再用“小孩子”来评价他们了！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
每个人的成长都离不开老师地的辛勤培育。师恩如夏日炎炎里的一袖清风，烈烈寒风中的红日，是洒遍大地的甘霖，是跨越天际的斑斓彩虹，对我而言老师是最辛勤的园丁。
每当夜深人静时周围一片黑暗，只有一束微弱的灯光在闪烁着，是老师！即使周围寒风凛凛，老师也全然不知，低头批改着手中的作业本。看到了字体工整，文采优美的作业本，老师微微扬起了嘴角，那一条条细细的鱼尾纹在老师脸上刻了岁月的痕迹，同时也是在教育我们时的纪念。当改到字迹糟糕的作业本时，老师的眉目皱成了一个“川”字，那皱纹也是因为我们的不听话而生的。时钟在嘀嗒作响，凌晨了，老师仍浑然不知，专心致志的批改着作业。手中的作业本越来越少了……终于作业改完了，老师还没来得及伸个懒腰，就开始备课……就这样，老师又做了一个小时。老师伏在案上睡着了，疲惫的双眼进入了沉睡……
第二天一大早，老师就起床，早早的来到学校，教同学们新的知识，带同学们遨游知识的海洋，上了一上午的课当有学生向老师发问时，老师连饭都来不及吃一口就细心地为同学解答。下午，老师又开始上课。一节课四十分钟，老师根本不肯停下来坐一坐，徘徊在同学们之间，看看字有没有写好，语句表达通不通顺……晚上，带着一身疲劳一脸疲惫，老师又开始一天中最辛苦的第二个部分……
老师，您对我们辛勤的教育，我们永远不会忘记，谢谢您，老师！
五年级:吴美儿
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
一个披着长长的头发，戴着一副眼镜，灿烂的笑容总是挂在脸上的老师，她就是――经老师。
经老师是教我一到二年级的语文老师。她是我最感谢的老师。每当我不会时，经老师就细心的为我讲解。直到我懂为止。
经老师写的字很好看。最让我感动的，是我上二年级的一个上午。那天早上，我突然感冒发烧了。于是，妈妈跟经老师请了假。我在家里喝完生姜汤，妈妈问我：“要不要去上学？”我说：“要，我不能因为生病就不去学校上学，我要去上学。”于是，妈妈牵着我的小手，让我背上书包。来到二一班门口，经老师走过来说：“戴一竹还没好呢，怎么把她送过来啊？”于是，妈妈跟经老师说了一些话，然后转身就走了。我回到座位上，把家庭作业拿给了组长，然后开始上语文课。
经老师正要我们读文章的时候，突然，我一不小心吐了，吐在了我同桌的旁边，把早上吃的.稀饭全都吐了出来了。班里的同学弄出了恶心的动作。经老师却没有这样，她先上前来问候我，然后再拿出拖把把我吐得东西给抹掉了。
这是我的老师。一个能关心我的好老师。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终身难忘！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
在教过我的有许许多多的老师，有学校里的杨老师和关心爱护我们的魏老师，在辅导班里有一心一意要交给一门艺术的林雷老师，和教了我好几年画画的林老师。还有教我乒乓球的刘教练，在这些被我敬佩的老师当中我敬佩的老师是叫我们乒乓球的刘教练，当然了别的老师也不是不好只是刘教练在我心里留下的印象最深。
记得有一次，我刚到刘教练的班去学习。那时我的动作很烂，也很不标准。刘教练说：“你先等我一会，我把该处理的事情尽快的处理完，”结果刘教练把半节课的东西十分钟就处理完了，目的是腾出更多的时间来教我动作，一开始刘教练让我做一个动作，我拿起拍子，左手耷拉着，慢慢的从腰这里到头那里差不多划了一道的弧线，刘教练一脸怒气的'说道不行，太不标准了，这时候我心里想到玩完了，这次一定是完蛋了，又要被批评一顿，这可怎么办呀？想到这一刻的时候刘教练突然发话了，来不要气馁，让我给你纠正一下就好了。我这时心里想到：“咦，怎么不批评我呢！真奇怪。老师大步流星的向我这里走来，一把抓住了我的手说道来让我拿着你的手做一个动作就好了，”刘教练拿着我的手慢慢的举了起来，我的脚就在这个时候动了一下，刘教练说脚不要动。我心里暗暗想到刘教练为什么会这么好呢？我心中很疑惑。突然刘教练那双有力的手就从我的腰这里达到拒绝了我的眼这里，这是我才明白真正的动作。我以后不会辜负您的刘教练
经历了这件事之后我认识到了老师的伟大，老师您那无私奉献的精神真值得我们后世永久传颂。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
从我们走进校门的那一刻，老师就把大家带入了知识的海洋，使我们从一个充满稚气的儿童，成长为一个朝气蓬勃的少年。
我的班主任莫老师也是这样。她是我们的语文老师，课上得可好了：声音甜美，语言幽默，板书整洁……我们都很喜欢她。她不但辅导我们学习，而且关心我们的生活。
记得有一次劳技课，全班比赛削苹果。当我在削苹果柄时，“刷！”血涌了出来——削到手了，我第一次看到那么多血，不由大哭起来。正在办公室忙碌的莫老师听说我的手划破了，赶快从办公室里冲出来，焦急的脸上凝聚出一颗颗豆大的汗珠。她用颤抖的手帮我把伤口简单包扎了一下，然后一边安慰我，一边轻轻搂着我，把我送进卫生室。卫生老师看了一下我的伤口，与莫老师说可能要缝针。我听罢哭得更响了，并且喊着“不要，不要。”莫老师见状让我别紧张，别害怕。
当我去医院缝针时，妈妈的`手机不停地响，打开一看，满是莫老师慰问我、关心我的短消息：“郑洁好点没啊？”“她缝了几针呀？”“要休息几天？”……见此，玩的心里不禁涌起了一股暖流，这使我的疼痛一下子全部消失了。
事后，莫老师还买了红枣给我补身体，尽管我再三推辞，但最后她还是硬塞给了我。
举起我的左手，看看这只手的虎口，一条疤痕依稀可见，它让我时刻记着莫老师对我的恩情。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
一头乌黑光亮的秀发，一对明亮动人的大眼睛，再加上一个漂亮的脸蛋，这就是我们的语文老师――李老师。
李老师只教了我两年，是什么事使我对她这么难忘呢？就让我来告诉大家吧：李老师的第一大秘籍就是用目光来教训人，但这不是最主要的。
有一次，我和同桌上课聊起了天，还在桌子低下做小动作，不时还打打闹闹。当然了，这一切都逃不过李老师明亮的大眼睛，李老师用严厉的目光瞪了我一下，彷佛在说：“上课能讲话吗？快坐好。”我没有完全理解是什么意思，又悄悄地说了起来，这回又被李老师发现了，她又狠狠地瞪了我一眼，眉毛皱得很紧，生得气很大，我想，李老师都瞪了我两眼了，肯定是让我不要再说了，我没敢一而再，再而三地去做。
二年级下学期的一天，也就是李老师走的那个学期，我忘了带语文练习册，被李老师发现了，她严肃地对我说：“你就像个士兵，上战场不带枪，怎么打？下次不能丢三拉四了！”被李老师教训过之后，我就再也不敢再犯同样的错误了。
在我失去信心时，李老师就会向我投来鼓励的目光，在我疏忽怠慢时，李老师就会向我投来严厉的目光，在我得到成功时，李老师就会向我投来赞许的目光，在我骄傲时，李老师就会向我投来让我谦虚的目光.李老师就像园丁、红烛、春蚕一样，培养着我们。虽然李老师已经不教我们了，但李老师的身影仍然在我的脑海里。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
春雨一点一滴的来到了人间，它用它身命中的水滴来滋润着我们，让小草开得茂密，让小花开得更艳丽。
他戴着厚厚的眼镜，身穿t恤衫，穿着长裤，他戴的眼镜但总遮不住他那双慈祥的眼镜。他就是我们的班主任——时老师。
他最喜欢教数学。他讲课十分有趣，他都是用画东西的方法让我们理解意思。比如说一个很难的题目，我们全班都不会，老师并没有骂我们，而是耐心的解释给我们听，我们一会儿就听明白了。
有一次上数学课，老师提了一个问题，班上的人差不多全都举手了，可是老师却叫了王菲，我想王菲起来肯定会被老师批评，没想到她竟然回答的很好，她果然身藏不露，我对她刮目相看，从那时起王菲在数学课上只要王菲会的题目她就举手，老师挎她进步了，她心里有说不出的开心像掉进了蜜糖罐里一样甜。
时老师千言万语都表答不出来我对您的教育之情，我长大了也不会忘记您，我只能用三句话表答,"谢谢您”。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
我爱我的老师，因为他们有一颗慈母般火热的心。
老师，您踏着春夏秋冬的节拍，摇响收获的风铃。在每一个多情的日子里，回响着您匆匆的脚步声。您晨露时迎接黎明，晚风中送走夕阳。老师，您站在三尺高的讲台上，用抑扬顿挫的声音，讲述着一个个令人刻骨铭心的故事，仿佛在那缕缕的阳光中，为我们编织一个个金黄色的梦。老师，您像淙淙流水，滋润着株株干旱的幼苗。
记得有一次，我对一道数学题不明白，您耐心地为我讲了一遍又一遍。在我考试失败时，您用安慰的口吻开导我：“下次努力。”您慈祥的眼神，温柔的语调，如滴滴甘泉滋润着我们幼小的心灵。老师啊！您不倦地撒播文明火种。孜孜地浇灌着这片如饥似渴的田野，让大片荒芜的田原，盛开希望的花朵。
老师啊！您犹如春风，孕育出我们这些桃李，千言万语，汇集成一句：老师，谢谢您！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
师恩难忘
南京市江宁区湖熟中学 初中组 七(1)班 尚梦杰
都说，老师是烈日炎炎下的树荫，是辛勤劳动的园丁……老师默默的献出自己的青春，为的是我们，祖国的未来啊!师恩难忘，这话一点也不错。
记得在8岁那一年，我生了一场大病，挂了一个多星期的水，妈妈就着急了，这课程怎么办啊？妈妈正急时，我的班主任李老师来了，他过来看看我，听到妈妈说的话后，李老师说：“就让我来为他补课吧”!“太谢谢你了”妈妈十分激动。从那天以后，每天下午老师都会来给我讲课，忙碌了一天老师还要来帮我补课，真是太辛苦了。妈妈给老师买东西，老师不要，妈妈妈说：“你家儿子是我看重的学生，既然是我看重的学生，我当然不会让他成绩下降了，所以，你就不要跟我太客气了!”“对了”老师回过头来对我说：“你不要辜负老师和你父母的心血，要好好学习，长大做一个有出息的人知道吗”!“嗯”我回答道。平时的李老师是很严厉的，他对我们一丝不苟，要我们刻苦认真，可今天的李老师却没有往日的那种严肃，而是像慈父般的关爱着我，给我讲课，让我到现在忘不了他。
就是这样的一件事，体现了一个人的品质，让我忘不了，师恩难忘。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您老师，您是一位伟大的园丁，看着这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的笑影！我读三年级的时候，我的班主任是杨玉林老师，杨老师她对我们虽然有点严格，但是她态度亲切。
刘老师她有一头黑里透金的头发，有一双炯炯有神的大眼睛扫视着全班同学的`一举一动，如果发现有几位同学在下面窃窃私语的话，老师就会下课叫他们去办公室，到了老师办公室，老师就告诉他们上课要认真听。老师有时候会在课堂上讲一些笑话，引得我们哄堂大笑。有一次，老师在讲台上讲课，我的眼睛虽然目不转睛的样子，可是我的心早已飞到操场上，下课了，我从教室飞奔出去，听说老师叫我去办公室一趟，好像有什么东西要给我看。糟了！我心里七上八下，一定上课我不认真，老师要狠狠地批评我一顿了。
我低着头走进老师的办公室，见到老师的桌子仍然是那么旧：左上角放着旧墨水瓶，右上角放着一堆老师批改过的作业。咦，那不是我的作业本吗？仔细一看，原来全错在上课溜号时老师所讲的题目，我把头低的更下了。老师亲切地对我说：“仔细看，错在哪里？”接着，老师一步一步地给我讲解，然后停下来，给我思考。从那以后，每天下课我都跑到老师的办公室请教老师各个问题。就这样，我的成绩就渐渐地提升了，从八十多分升到九十多分了。我这来之不易的成绩都是杨老师辛苦得来的。对了，教师节到了，我祝老师节日快乐！我现在已读四年级了，杨老师也不再担任我们的班主任。但是，杨老师您永远是我们的好老师！指导教师：祁金霞
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
李老师关心、帮助我的那些事，到现在我都铭记在心。
那是我刚上三年级的一天，我们正在教室里写作业。李老师在教室里巡视辅导，她看到我握笔的方法是错误的，就停下脚步对我说：“握笔的位置要往上一点，离笔尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住笔，轻轻放在中指的第一节指头上，让笔杆稍向右倾斜一点，眼睛能清楚地看到笔尖在纸上‘行走’的痕迹，你才能把字写好。”李老师边说边给我做手势，我不好意思地笑了笑。李老师就像教一年级同学一样，还握着我的'手，在纸上写了几个字。以后每当我写字时，我就会想起老师那亲切的话语，还有那只温暖的手，是李老师帮助我改正了原先握笔的坏习惯，为进一步写好钢笔字打下了坚实的基础。
还有一次，我们在教室里写《习字册》，我写得歪歪扭扭的，而且大小不一致。老师走过来对我说：“李响，写字时身子一定要坐正了，一笔一画要细心，一描二仿三临写，按照这样的步骤练习，才能写得工整、美观。”听了老师的话，我进一步端正了练字的态度。你还别说，无论做什么事，认真和不认真就是不一样，我接下来写的字呀就漂亮多了。那次老师看了我的作业，还对我说：“真是一点就通，儒子可教哇!”我听了老师的话，心里比吃了蜜还甜呢!
李老师是一位和蔼可亲，平易近人的老师，她对我们的教育有如春雨点点，滋润着我们，让我终身难忘!
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
忆往昔，叙此文。屈指算来教过我的老师还真是不少，要说我印象最深刻的老师那就应该是李老师了。
李老师名字叫李琳。她在我的印象当中是一位活泼、俊美、可爱的老师。我的心里只有满满的喜欢。课上老师旁征博引、洞鉴古今。我听得都傻了，从此我也深深的喜欢上了历史……
然而，接下来发生的一件事却改变了我对李老师的看法：那一天，老师在讲重点难点，但是我们却在嘻嘻哈哈的说话，这下课坏了，我们平常文静俊美、和蔼可亲的李老师不见了。出现在我眼前得是怒发冲冠，眼睛冒着火的大狮子。李老“狮”的一声“东方狮子吼”，我们这群熊孩子简直就是吓破了胆的小兔子，立马安静了下来。我想李老师真烦人，太凶了！讨厌！（第二天，听说栈桥塌了，这肯定是李老“狮”吼断的）因此我心里就记上了一个小疙瘩，我还故意给李老师别扭了好一阵。
过了不久，我病了，在课堂上我怎么也坐不直，头也怎么都抬不起来，昏昏欲睡。简直就是一只蔫茄子。这时，正在讲课的李老师发现了她走到我身边关切的摸了摸我的头，发现我发烧了。问我：是不是不舒服？我都没有力气回答，李老师赶快联系了我的妈妈，当时我迷迷糊糊得想：李老师原来这么关心我、关注我（因为我坐在班里的最后面）！
我患有鼻炎，李老师就经常告诉我一些鼻炎的治疗方法，我心里暖暖的，李老师原来是如此的关爱我，这时那个温柔俊美的'李老师又回来了！哈哈……
因为年少无知，我和李老师闹了不少的小别扭，回想起来还真是愧疚！还真对不起李老师对我的教导和爱护。现在，李老师不再教我们了，甚至不在我们学校了。唉，也不知道再见到李老师是什么时候！仰望星空，对李老师是满满地思念……
师恩难忘，李老师您在我成长的路上留下了美好的印记。您的教诲我将铭记于心！！！
五年级:张炳贺
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
1、谢谢你，老师，以后我家孩子拜托您多照顾，请多指教!
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了!感谢您的孩子的培育和关怀!
3、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。
4、我们都十分感谢老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展!
5、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，洁。
6、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
7、我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有的亲师沟通，支持您的教育理念。祝福您!
8、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意!
9、感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我……认认真直地做事清清白白地做人。
10、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
11、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。
12、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。
13、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!
14、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗!
15、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
16、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了!
17、我们要感谢老师给了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。
18、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们!
19、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!
20、从宝宝每天回家时开心的笑容，从每周的细致的主题教学安排，从我们首次参加的家长会，从收到的漂亮的宝宝新年照片，我们知道：为了给孩子一个好的启蒙教育，为了孩子的不断成长，你们一直在努力。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
1.您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…教师啊，我怎能把你遗忘！
2.我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只可是是滴水之于长河远远不够。
3.我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
4.教师。我们理解您们的心境。我们知道祖国的未来在等待着我们。我们会努力的，不会让你失望的!
5.人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了期望的光芒。多谢您，教师！
6.感激教师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地应对生活。
7.教师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……我虽然不是你的学生，但你是我的教师。
8.您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
9.在所有的主任中，班主任的职位最低，可是在所有的主任中，班主任对社会贡献。教师，我们永远感激您!
10.教师您是山，高大挺拔；教师您是松，苍翠欲滴；教师是鹰，带我腾飞；教师是伞，为我们遮风挡雨。
11.我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。
12.教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
13.教师您好！九月开学了，也应来了教师节！教师您辛苦了！教师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，多谢你！
14.又是九月，神游课堂，飘落的粉笔末，勾勒起您不变的容颜，教诲犹在耳畔，师恩终生难忘。
15.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。
16.我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！
17.感恩教师，给我前进的动力；感恩教师，给我飞翔的翅膀；感恩教师，给我指明人生的方向。
18.大自然用阳光和雨露滋养成长的花草，您用道德和信念浇灌我们干渴的心田！
19.教师像劲松一样伟岸，像青竹一样刚直，像腊梅一样坚韧，像兰花一样高雅，像金菊一样情长!
20.假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!恩师，祝您教师节欢乐!
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
大家都说，一位好老师的恩情可以让一个学生心怀感激。我就是您培育出来的桃李中的一棵，我在您的细心耕耘之下，萌芽，生长，逐渐地长成参天大树。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您一心地为了我们学生的学业，日日起早贪黑、默默无闻地工作。这样，使得您脸上面容憔悴，好像得了什么大病似的。由此，我真的是很想让您减少工作量，好好地休息啊！
啊！您是教坛中的一名辛勤的园丁，为我们学生的学业而不计较名利地日日操劳着；我居然连这么一点都没有想到，仍然在课堂上想入非非，一反常态。
您不但起早贪黑、默默无闻地工作，还会帮助我们学生渡过难关，让我们学会方法，学到知识。
前一周的一节语文课，你叫我们在课堂上完成一篇间的作文“我的烦恼”，大家正在咬着笔尖思索着，而我呢，恰恰相反，干脆利落，马不停蹄，不一会儿，一篇文章就出炉了！
当我走上讲台，把我的大作交给您看的时候，您不停地在我作文本上圈圈画画。
您突然间停下笔来，问我：“怎么就不多想一会儿了？这时间对你来说是绰绰有余的啊！”
您语重心长地对我说：“作文要……”之后，问我：“懂了吗？”我点了点头。
又过了几周，您叫大家写一篇“森林”的作文，我记住您交给我的方法来写，结果取得了99分。
鸟儿以它清脆的歌声，作为对哺育它的大自然的回报。我想，我就以我的优异成绩来报答您吧！
祝你
笑口常开，身体健康！
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
《第一单元》自我检测 北大附中远程教育网 一、基础知识
1、加粗字注音都正确的是（ ）（根据汉语拼音认读生字）
a、菜畦 qí 脑髓 suǐ 惩罚 chéng 绣像 xiòu b、竹筛 shāi 诧异 chà 陌生 bǎi 佃傥 tì c、宿儒 rú 渊博 yuān 木屐 jī 讪笑 shàn d、蝉蜕 tuì 呜咽 yān 玉簪 zān 骊歌 lí 2、加粗字读音全都相同的是（ ）
a、倔强强迫强大
b、宿儒整宿星宿
c、积攒攒动攒集
d、着急着凉着迷
3、下列词语书写全对的一项是（ ）（纠正错别字，关键要养成好的书写习惯，勤查字典！）
a、古扑迹象卜问吉凶
b、预兆懊悔一掠而过
c、尘源遗憾绅士风度
d、沉淀莫名迷迷胡胡
4、加粗字词解释全对的一项是（ ）
a、盔甲（古代军人打仗时头上戴的叫做“盔”）人迹罕至（稀少）
b、宿儒（长久从事某项工作的意思）凝重（停止流动）
c、渊博（水潭）菜畦（有土埂围着的一块块长方形田地）
d、鉴赏(欣赏)恐惧（害怕，心里慌张不安）
5、句中标点符号使用不正确的是（ ）
a、中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
b、“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前那一次，我何曾再迟到过？
c、“啊！谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！”
d、秋天来了，树林里的叶子变成了黄色和棕色，风卷起它们，把它们带到空中飞舞。
6、与原文不相同的是（ ）
a、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
b、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
c、油蛉在这里弹琴，蟋蟀们在这里低唱。
d、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
7、文学文化知识填空。
⑴ 《从百草园到三味书屋》选自_____，作者____，原名_____，他是我国伟大的______、______和_______。
⑵ 《从百草园到三味书屋》分两大部分：第一部分写______的生活，主要写了夏天的_____；长妈妈讲______；闰土的父亲________。第二部分写_________的生活，主要写了“我”问先生_______________；学生在书屋后面______________；师生一同____________；学生偷偷____________________。
⑶ 《爸爸的花儿落了》节选自______，作者______是______(地区名)作家。
⑷ 《丑小鸭》的作者是________，他是________(国名)著名作家。本文的体裁是_________。
8、用下列词语中的五个写一段话，要从色、形、味三个方面描写景物，50字左右。
碧绿紫红高大光滑肥胖轻捷臃肿酸甜
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二、阅读下面的文章，回答后面的问题
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期望和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
1、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而手忙脚乱，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________，特地起大早送“我们”过河上学。（用概括的语言填空）
2、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（分析摆渡老人的心理）
___________________________________________________________________
3、第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。
4、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。（用自己的话填空）
5、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。（新题型）
示例：⑴ 作家把读者摆渡到精神的彼岸。（训练联想和表达能力）
⑵ “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：⑴ ____________________________________________________________
⑵ ____________________________________________________________
⑶ ____________________________________________________________
三、作文
题目：1、《感激》
2、《课堂》
要求：1、除诗歌外，文体不限。
2、全文不少于600字。
3、文中不得写出真实的校名、人名。
〖例文〗
感激
每当看见爸爸拖着那疲惫的身子在厨房忙碌，每当看见爸爸因为我学习成绩而高兴或伤心，每当看见爸爸为让我过得更好而四处奔波、节衣缩食，我就会感激地在心里说：“爸爸，谢谢您。”
记得初三期末考试前夕，我为了能考出个较好的成绩，天天晚上开夜车，您就不怕累地在一旁陪伴我。我饿了，您给我煮鸡蛋；我渴了，您忙着给我倒水；我困了，您又赶紧取来清凉油帮我涂在太阳穴上。当我复习完，再看您时，您已困倦得眼睛都睁不开了。爸爸，您知道女儿心中是多么地感激呀！
记得您非常喜欢武打小说，有一次，您拉着我去书店买新出的武打小说。可是当您问完售货员价格时，您却黯然地摇了摇头。我可以看出您眼睛里那种对那本书的渴望，但是您却并没有将它买下，而是用买武打小说的钱买了一本女儿十分喜欢的书。当我问您为何不把武打小说买下时，您说：“看武打小说有什么用处？还是工具书比较有用，我闺女看了还能得到知识，多好。”您嘴里说看武打小说没用，但我第二天却看见您向楼上的叔叔借阅了这本武打小说，而且看得津津有味。爸爸，您为了女儿，舍弃了最爱的武打小说，您知道女儿心中是多么地感激呀。
为了表现女儿的感激之情，女儿特地买了一本教按摩的书很快地把它学会，每晚都为奔波一天的爸爸捶捶背。突然有一天我发现爸爸的背竟像一张弓，这使我想到一首诗：爸爸是弓，我是箭，要想让箭射得远，弓就要拉得弯。是呀，爸爸为女儿默默奉献了青春，留下的是可怕的衰老。我揩去眼角感激的泪，决心一定要用最好的成绩报答爸爸。
我于是更加努力地学习。白天在校认真听讲，记笔记，晚上回来仔细地复习着，不敢有一点疏忽。当遇到困难时，我会对自己说：“爸爸在等着我的好成绩。”这样我就会顽强地战胜困难。终于在这次月考中，我排在全班第七，我看到了爸爸的笑。爸爸，您可知是我对您的感激鼓舞着我前进呀。
爸爸，您把所有的爱都给了我，我将永远感激您。
〖简评〗
这是北京市一位考生的作文。
本文扣住“感激”这个题目，真切地表达了女儿对父亲的由衷的感激之情，情文并茂，真实动人。
首先，作者善于用生活中的小事来表达真情。文中的“爸爸”没有为女儿做出什么轰轰烈烈的大事，但正是这些陪伴“我”读书、为“我”买书而放弃自己的爱好这些小事，真实地表现了一个父亲对女儿无微不至的爱。这样的父亲，怎能不使女儿感激呢？
第二，语言生动形象，自然流畅。全文用第二人称的形式，仿佛与父亲面对面地交流，如话家常，自然亲切。文中多用整句，如首段，二段均使用了排比句，集中地表现了父亲对女儿的关爱。
第三，结构严谨，首尾呼应，抒情议论恰到好处。全文在内容上基本分为两部分，一是写父亲对“我”的关爱；一是写“我”对父亲的感激。这两部分都紧扣题目，前者写出了为什么感激，后者写出了怎样表达自己的感激，两部分紧密联系，相得益彰。首段的抒情，既点明题旨，又是对下文的总领。结尾的议论、抒情，总结了上面的叙述，又再次点题，突出中心，深化中心。全篇叙议有机结合成一个整体。
【参考答案】
〖单元自我检测〗
一、基础知识
1、c
2、d
3、b
4、a
5、d
6、c
7、⑴ 《朝花夕拾》 鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家
⑵ 百草园 景物 美女蛇的故事 教“我”捕鸟 三味书屋 “怪哉”事 玩耍 背书 溜到小园里去玩
⑶ 《城南旧事》 林海音 中国台湾
⑷ 安徒生 丹麦 童话
8、略
二、阅读下面的文章，回答后面的问题
1、恶作剧（淘气、调皮） 河面结冰 年老体弱
这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。孩子们下学挤着跃上船，使船超载；下雨天，孩子们迎风打伞，船被吹得好远，这些都是造成摆渡老人手忙脚乱，一番折腾的原因。孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。
2、老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当作自己的儿子），每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。（言之有理均可。语言表达不清的要扣分）先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。
3、愧疚 感激
这道题考查同学分析人物心理活动的能力。人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。“我”为什么而难过呢？为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。
此时“我”的心情是愧疚。“我”又为什么而感激呢？为老人对我们的期望和爱意。
4、可笑 可敬
“可笑”一词在文中出现过，容易找准。后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。
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5、例句：① 父母把儿女摆渡到成人的世界。
② 老师把学生摆渡到知识的王国。
③ 医生把患者摆渡到健康的乐园。
④ 科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。
⑤ 小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
⑥ 米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。
（联想合理均可）这道题十分新颖，既考查联想能力，又考查表达能力，一箭双雕。答好这道题，要注意提示语，“摆渡”在这里就是“帮助”的意思。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
第四课时 小小养殖场
第五课时：练习一
教学目标：
1、在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2、进一步体会“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含义。
3、进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4、能正确比较几个数的大小。
教学重点：理解五个词语的含义。
教学难点：写数、读数、比较
教学过程：
一、指导第1题
先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？
二、指导第2题
1、看图说说谁最多谁最少？
2、用“（ ）比（ ）多得多，（ ）比（ ）多一些”等的句式说一说。
三、指导第3题
1、学生自由选择。
2、说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？
四、指导第4题
1、师拨生写，同桌检查。
2、选几个数说一说你为什么这么写？
3、拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。
五、指导第5题：拨一拨，比一比。
先师生间进行再学生间进行。
六、指导第6题
1、拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
2、同桌交流你组合成了哪些数？
3、说一说在这些数中，最大的数是多少？最少的数是多少？并为这些数排排队。
七、课堂总结。
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
单元学习目标：
1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
重点、难点
1、重点
（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。
2、难点
数100以内的数。
课时划分：（10课时）
认识整十数1课时；
整十数加、减整十数1课时；
认识几十几1课时；
整十数加一位数及相应的减法1课时；
数的顺序、单双数1课时；
比较数的大小1课时；
多些、少些、多的多、少得多1课时；
一、认数
一年级 第一单元
单元学习目标：
1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
重点、难点
1、重点
（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。
2、难点
数100以内的数。
课时划分：（10课时）
认识整十数1课时；
整十数加、减整十数1课时；
认识几十几1课时；
整十数加一位数及相应的减法1课时；
数的顺序、单双数1课时；
比较数的大小1课时；
多些、少些、多的多、少得多1课时；
⏤ 师恩难忘作文开头和结尾 ⏤
一、基础知识平台（16分）
1、给下列加粗字注音。（4分）
绯红（） 解剖（） 诘责（） 粗劣（）
弥补（） 粗糙（） 甲胄（） 匿名（）
2、将课内词语补充完整。（4分）
______痛绝引人______油光____________不仁
抑扬______黯然____________鸡群______失色
3、文学常识填空。（4分）
⑴ 《藤野先生》的作者_________，本文选自_________。
⑵ 《我的母亲》的作者_________，著名的_________，他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。
4、母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出两条与母亲有关的俗语、格言。（4分）
二、综合性学习实践（44分）
课内现代文阅读（14分）
阅读《藤野先生》选段回答问题。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，□□着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还□□我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，□□在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心□□，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1、根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入文中方框内。（4分）
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2、作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（4分）
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3、文中“我”的“良心”是指什么？（2分）
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4、文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？（2分）
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5、师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。（2分）
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课外现代文阅读（26分）
阅读下文，回答问题： 母爱的天空泪雨滂沱
张正直
我的家乡在沂濛山腹地。这里土壤多为沙石，小麦、玉米等作物不易生长，村民们一年到头全靠地瓜干煎饼来维持生活。我们兄妹4人，我在家是老大，日子过得很苦。但母亲没有听邻居大叔那句“穷读书、富放猪”的致富经，先后把我们送进了学校。
从我记事起，便知道父亲没日没夜地在山上采石头卖，辛辛苦苦的父亲采一天石头才能挣5角钱。母亲在田里劳作，操持一家人的生计。常年的辛苦使她患了一身的病。
记得从县城看榜回家时，母亲正蹲在地下剁地瓜皮。见我回来，她期盼地问：“儿子，考上没有？”
我不敢正视母亲的眼睛，眼泪禁不住流了出来，“别泄气，考不上再考。”母亲又继续剁地瓜皮。只听“哎哟”一声，我抬头一看，母亲正用右手使劲捂着翻地瓜的手，yān 红的鲜血顺着手背淌了下来，滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母亲的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好几年啊！
第二年，我考上了山东省丝绸工业学校。母亲再也拿不出一分钱。她东借西借只借到了70元钱，可离300多元的学杂费还差得太远。母亲三天三夜没合眼，看见母亲更加消瘦的脸和日渐增多的皱纹，我哭了：“妈，这个学我不上了。”“说什么傻话，多读书没坏处。妈会想出办法的。”第四天吃完晚饭，母亲告诉我她去姑姑家借些钱。
那天，我和父亲坐在灯下一直等到半夜12点，母亲还没回家。我坐不住了，因为去姑姑家都是坎坷不平的山路，要经过几座山和一片阴森的坟地，就是白天走，也叫人毛骨 sǒnɡ 然。我懊悔极了，我怎么就没想到陪母亲一起去呢！父亲也急得不行，就在我们准备出门接母亲时，母亲 liànɡ liànɡ 跄跄地回来了，额头上，手上都是血。
我扑过去：“娘，发生什么事了？”
母亲轻描淡写地说：“没什么，路上遇到打劫的，要钱，我说没有，他搜了半天，没搜着，就把我打了一顿。”说着，母亲脱掉鞋，从里面拿出一沓钱递到我手里：“儿子，拿去交学费吧。”
接过母亲差一点搭上性命换来的两百多元钱，我的泪水再也忍不住了。
在丝绸学校读书的日子里，每当就餐时，我捧着热气腾腾的馒头都会想起母亲，体弱多病的母亲长年累月 jǔ 嚼的都是地瓜煎饼呀！
寒假结束返校前，我故意对母亲说学校的饭菜吃不饱。母亲心疼地为我连夜准备了一大尼龙袋地瓜干煎饼。
回校后，我把煎饼放在床下的木箱里，每当吃饭时，我就拿上几个偷偷溜出校园，眺望遥远的故乡，啃那令我既爱又恨的煎饼。放暑假时，我用省下的50多斤馒头票去食堂换回了两袋馒头。
当我把馒头捧给母亲时，母亲迟迟没有伸手，愣了好半天，她才说：“儿子，这是你偷的吗？”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有两袋白面馒头？这么多年，娘见也没见这么多白馍呀。”
母亲怔怔地望着我好大一会儿，伸出双手颤抖地接过馒头，喃喃地说：“好儿子，娘吃。”
这年年底，我回家过年。一天吃晚饭时，父亲对妹妹甩出一句硬邦邦的话：“兰子过年后别上学了，家里实在没有办法供你读书了。”妹妹傻了一般地看着父亲。母亲则“霍”地站了起来：“不行。”父亲瞥了母亲一眼：“你有什么本事供她上学？”“我就是到街上要饭，也要供兰子上学！”母亲大喊道。父亲打了母亲，母亲鼻子里的血流在她的衣衫上。
妹妹“哇”地一声哭了起来，她跪在父亲跟前，抱着父亲的腿，苦苦地哀求：“爹爹，别打娘了，我以后每天都不吃早饭和午饭了，省下钱来上学行吗？”
我被眼前的一幕惊呆了，我压根儿就没想到父亲会打母亲，也没想到妹妹会有如此执著的求学精神。
沉默了好长时间，我看见一行浑浊的泪从父亲那张苍老、枯叶般的脸上滚了下来。
他扶起妹妹，哽咽着说：“兰子，不是爹不想让你读书，是你今生投错了胎呀！”
母亲默默地对墙而坐，久久沉默不语。
第二天凌晨，大约3点多钟，被一夜噩梦惊醒的父亲发现母亲不在床上，他匆忙披上衣服提着灯笼来到院子里，借着微弱的灯光，发现昏迷的母亲直挺挺地躺在院子一棵老榆树下，脖子上套着绳索，在绳子的另一端，是一根胳膊般粗的榆树枝。父亲摸了摸母亲的胸口，心还在跳动，很显然，母亲上吊时，树枝便断裂了，是老榆树救了母亲的命。
令我们非常奇怪的是，第二年春天，那棵本来很茂盛的老榆树竟没有发芽，不久就枯死了。
1995年8月，辍学两年的妹妹靠自学考取了泰安贸易学校。这本是一件喜事，但那高达7000元的学费却使母亲一夜之间急白了头。
妹妹恳求母亲：“我想上学呀，能不能借些钱，等我毕业后一定还。要不就找一个有钱的婆家要7000元还债。”“借，我娃能考上，是我娃的本事，娘一定要让你按时上学。”
第二天，母亲让我用独轮车推着她，妹妹在前面拉着，走上了向亲戚借钱的路。这条路真难呀！我们走了几十里路，借遍了20多个亲戚，任凭母亲磨破嘴皮也没借到一块钱。
晚上，由于一天的奔波，我不知不觉地睡着了。半夜，一阵急促的敲门声把我惊醒，弟弟跌跌撞撞地闯进来，语无伦次地说：“哥，娘……出事了……”
悲痛欲绝的父亲招呼我和弟弟在乡亲们的帮助下，迅速将母亲送往医院。
感谢白衣天使，母亲打了一天一夜的吊瓶后，终于脱离危险。母亲睁开眼的第一句话是：“我无能，我想让孩子上学呀！”
母亲对儿女的这份真情感动了我家的亲戚们，做生意的舅舅送来了2000元，其他亲戚你200、我300，在妹妹报到前一天，终于凑足了所需的学杂费，妹妹启程那天，在母亲面前长跪不起。
如今，妹妹已经毕业，在一家企业上班，两个弟弟也参加了工作，我于1998年调到基层政府机关工作，家里的境况有了很大的改善，我们兄妹4人以最大的努力在使母亲度过一个幸福的晚年。
1、给下列加粗字注音。（2分）
⑴ 沂濛（）
⑵ 噩梦（）
2、给文中拼音处填上适当的汉字。（4分）
⑴ yān（）红
⑵ sǒnɡ（）然
⑶ liànɡ（）跄
⑷ jǔ（）嚼
3、家已经贫困，母亲为何不听邻居的劝告，送孩子上学，从这件事上可表现母亲怎样的远见卓识？（2分）
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4、母亲期盼地问儿子，母亲“期盼”什么？当得知儿子考试结果时，母亲没有责骂而是鼓励，“别泄气，考不上再考。”从这里我们可以看出母亲具有怎样的性格特点？（2分）
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5、儿子在校期间为什么每当吃饭时，他就“偷偷”溜出校园？“眺望遥远的故乡，啃那令我既爱又恨的煎饼”一句你如何理解？（4分）
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6、“穷读书”，妹妹执著地求学，为此家中发生了争执，对此你有哪些看法？（4分）
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7、为什么母亲曾向20多个亲戚借钱分文没借到，而后来亲戚们主动送钱来了？（3分）
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8、母爱是诗人永远歌颂的主题，请写出一首有关母爱的诗。（5分）
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文学放飞。（4分）
大爱无言，请为你的父母创造一副对联。
上联：______________________________
下联：______________________________
三、作文（40分）
题目：生活的滋味
作文要求：1、要有真情实感；
2、不得少于500字。
【参考答案】
一、基础知识平台
1、fēi pōu ié liè mí cāo zhòu nì
2、深恶 注目 可鉴 麻木 顿挫 失色 鹤立 大惊
3、⑴ 鲁迅 《朝花夕拾》
⑵ 胡适 学者
4、可怜天下父母心。
天地宽大，父母恩大。
儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
二、综合性学习实践
课内现代文阅读
1、收藏 挂在 仰面 发现
2、因为讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念。
3、爱国主义和革命斗争精神。
4、尊敬和怀念。
5、提示：能表达出对老师的尊敬热爱之情即可。
课外现代文阅读
1、⑴ yí
⑵ è
2、⑴ 殷
⑵ 悚
⑶ 踉
⑷ 咀
3、她想让孩子有文化、有出息。从这件事可看出母亲意识到：知识能改变人的命运。
4、儿子能有好的学习成绩；坚强的性格。
5、他害怕同学们知道他为什么不吃饭，所以偷偷溜走。他想为家庭、为妈妈省下一些钱，他想给妈妈买一些不曾吃过的白馒头。
6、只有读书才能改变命运，改变贫困，母亲坚持让妹妹读书，虽然父亲反对，她认为一个人有出息就必须有文化，这是对的。做为一名农村妇女能认识到这一点实属不容易。
7、人情淡如水，但被母亲的精神所感动。
8、《游子吟》。
文学放飞。
上联：母爱情深似海
下联：父爱恩重如山
三、作文
略。
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